祝开新栏.
先占座,内容后补.内容不断更新中。。。
(根据建议,集中一下)
（1）关于器材的故事,真不知道应该从何说起.
要是往早里说,八十年代初吧，算是从上小学四年级的时候开始.但,那时所用的拍还不能完全称得上是器材,更准确地说,应该是块木板.
农村还不富裕.只是学校里有三个水泥沏的台子,网也特别,就是几块砖头,条件再好点的,就是找块木板支在中间.当时,有球拍的同学,是我们最羡慕的。一下了课，就围着他，等他打一会，再轮到自己打。
当时的板，十有八、九是光的，一些是自己家打块板做的，带着胶皮的算是高档次的了。有没有胶皮，打起来一样带劲，也一样的感受。
在学校里，我被称打不死的第二人。第一人，高一个年级，有板，会攻，也会防。我第二，没板，个子也小，防比攻强。我俩碰一块，也是我输。
我最不愿意打的也是他，虽然防好他最有说服力，一是他总是占着位不下台，二是他的板借给别人用最少。
当时，很想有一个属于自己的板。
（2）现在的孩子刚开始学球，老师就让买块高级的板，有的档次还很高。真是有天壤之别。
小学四年级的时候，我的希望只是一块光板，为着可以多练练，打败那个第一人。这个愿意，差一点就实现了，但却擦肩而过。
也不知道咋的，那一件子，喜欢打球人还真多。那个时候，村里没有电视，从没有看过什么正规比赛。甚至木制的乒乓球台，也就办公室里有一张，还是县里发下来的。老师不怎么用，学生根据就不让去打。我们经常贴在窗户看，光过过眼。
但这些，根本就挡不住我们的乐趣。大家就是一块儿，玩六球制的接台。我与第一打的时候，看的人往往多，尤其是课间的时候，围成一圈，有时都跑不开，影响到打球。
我的目标，就是要打败了他，不让他总在台上不下来。而，往往败下阵来的是我。所以，更加坚定了我要一块板的希望。
当时，高年级有板的人居多。他们自然成为我们追宠的对象。
有一次，在他们当中，居然有人发布了一个消息：谁听他一周的话，就送拍子给他。虽然，这话得到了不少人的响应，但担任干部的我，经过精心的伺候，替他打扫教室、**场卫生什么的，最终取得了优先权。
板子到手，我享受了一天。可以想像，这一天，我用它掂了多长时间球，一个人对着墙打了多久。这一天，板子付出了比之前更辛苦的劳动。
随后，也就一天之后，板居然找不着了。明明记得放进了书包，却怎么也找不着。直到现在也不知道，那拍是怎么丢的。
比起现在用过的板，那算不上是真正的器材了。但，每次回家过年，路过小学时，总会想起那块板，以及当时的第一和送我板的同学。
小学时代小结：粗糙的器材（包括板、台、网、球），也能培养深厚的兴趣；但没有指导，将导致真正的（或正规的）基本功很差，将来纠正起来很不容易。
（3）初中到高中以及大学这段时间，大部分的时间放在了课桌上，接触球台的机会少之又少，也没有了对器材的追求热情。
但是，对乒乓球还是很迷恋，看重大的比赛，知道几个国手的名字，甚至还有格鲁巴之类的国外选手；曾经做过疯狂的事，带着弟弟和表弟砸开中学教室的锁进去打球，受到老师的批评。
在高中时，印象比较深的是有一次晚上归途中，在别人家门口，坐在自行车上看转播，看邓亚平用手量着桌子边打球，很精彩、很紧张。
高三的时候，有“球痞”之称，但那是指篮球。次之的，就是羽毛球和跑步。乒乓球偶尔碰碰，但这些运动无意中练就了判断力和步伐。
大学快毕业期间，天津的那场世乒赛、尤其是丁松的出色表演，勾起了一阵子对乒乓的热情。花在球台上的时间多起来，并且还参加了一次比赛。对板的要求也渐渐地高起来，在学校活动室选板时，开始掂重量、选胶皮。
但这种热情很快就被毕业冲淡。
小结：环境很重要。没有指导下的成长很慢。长期坚持锻炼，能保持良好的运动细胞。
关于器材的故事,真不知道应该从何说起.
要是往早里说,八十年代初吧，算是从上小学四年级的时候开始.但,那时还不能完全称得上是器材,更准确地说,应该是块木板.
那时,农村还不富裕.只是学校里有三个水泥沏的台子,网也特别,就是几块砖头,条件再好点的,就是找块木板支在中间.当时,有球拍的同学,是我们最羡慕的。一下了课，就围着他，等他打一会，再轮到自己打。
当时的板，十有八、九是光的，一些是自己家打块板做的，带着胶皮的算是高档次的了。当时，有没有胶皮，打起来一样带劲，也一样的感受。
我的水平还说得过去，在学校里，被称打不死的第二人。第一个人，高一个年级，有板，会攻，也会防。我第二，没板，防比攻强。我俩碰一块，也是我输。
我最不愿意打的也是他，虽然防好他最有说服力，一是他总是占着位不下台，二是他的板借给别人用最少。
当时，很想有一个属于自己的板。
呵呵。不会的。
现在的孩子刚开始学球，老师就让买块高级的板，有的档次还很高。真是有天壤之别。
当时，我的希望只是一块光板，为着可以多练练，打败那个第一人。这个愿意，差一点就实现了，但却擦肩而过。
也不知道咋的，四年级那一件子，喜欢打球人还真多。那个时候，村里没有一台电视，从没有看过什么正规比赛。甚至木制的乒乓球台，也就办公室里有一张，还是县里发下来的。老师不怎么用，学生根据就不让去打。我们经常贴在窗户看，光过过眼。
但这些，根本就挡不住我们的乐趣。大家就是一块儿，玩六球制的接台。我与第一打的时候，看的人往往多，尤其是课间的时候，围成一圈，有时都跑不开，影响到打球。
我的目标，就是要打败了他，不让他总在台上不下来。而，往往败下阵来的是我。所以，更加坚定了我要一块板的希望。
当时，高年级有板的人居多。他们自然成为我们追宠的对象。
有一次，在他们当中，居然有人发布了一个消息：谁听他一周的话，就送拍子给他。虽然，这话得到了不少人的响应，但担任干部的我，经过精心的伺候，替他打扫教室、操场卫生什么的，最终取得了优先权。
板子到手，我享受了一天。可以想像，这一天，我用它掂了多长时间球，一个人对着墙打了多久。这一天，板子付出了比之前更辛苦的劳动。
一天之后，也不知怎么搞的，居然找不着了。明明放进了书包，却怎么也找不着。直到现在也不知道是怎么丢的。
比起现在用过的板，那块板算不上是真正的器材了。但，每次回家过年，路过小学时，总会想起那块板，以及当时的第一和送我板的同学。
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