教练牌之变种实习

教練牌之變種實習

第一次實習：手機玩遊戲，身體接觸，課堂秩序管不好。第一項冤枉，第二項耍語言藝術，張大其詞，君子不敢發異議。

第二次實習：沒心機教波，教波時不專心，抱學生，唔注意學生安全，教些高難度的技術，唔識教班。小題作大，睜眼講大話，君子真的被屈死。

死神

君王要臣死，

臣不得不死。

一姐收你皮，

問君怎躲避！

我在保安道第一次實習時，碰到一家長，他問： “譚SIR ，教乒總班嗎？”我說: “來實習，做助教者。”然而當黃主教練點曬名，解答下家長們的疑問，介紹下級別班的情況後，她就同我說：“譚SIR ，之後交俾你帶了。”我有點愕然說：“我帶？”她說：“對，當然是你帶啦，你是主教練，到時考試也是你負責做考。”我說：“呵。”她又說“在第二節的五級班會多一個助教，你要安排他一齊教。 ”

我心想：什麼跟別人的實習不一樣了？不過沒關係了，這幾年學校的興趣班和校隊班不也是我一個帶十幾個嗎，做主教練問題不大。

    級別班我是第一次接觸，學生的水平我不了解，項目的細則我也有不清晰，因而教第一二堂課時有點不大流暢。在第二堂教正手時，我移動一個女學生食指，之後黃教練話我：不能有身體接觸。落堂後，黃教練叫我下堂開始要寫教案，教案要提早發她看。這種班的教學方案我是頭一回寫，初時寫真的挺費時間和心機的，而且結果有時不太達意。當我問多幾次和改過幾次後，黃教練似乎有些不高興，复我時有點不耐煩。雖則如此，但第三堂開始，我按著教案上堂後，效果立馬順暢起來，時間的安排也變緊湊了。

要求高對君子不是壞事，但在評分時或寫報告時，黃教練不按助教標準評我，卻按做主教練的要求和標準，那我絕對是受了不公平的對待。我跟一些有牌教練談過，他們說初級教練實習好簡單，聽主教練話做就行。至於寫教案是考中級教練或是教青苗班時才要寫教案，青苗可是中級教練以上才能教的。看來黃教練是按中級教練的標準對我這個初級實習生了。

變奏

陪練變主跑，

辛苦我接受。

實習當主教，

評分高要求。