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小学数学实验活动记录2

计算活动课

    内容：小学数学第七册口算、听算。教材第45～148页及找规律计算。

    过程：

    一、导入新课点明课题：“计算活动课”，检查预习情况。本节课目标：

    1．解释“计算”、“活动”、“计算内容”。 计算：根据已知数目通过教学方法求得未知数。 活动：灵活、生动活泼、不死板。或为达到某种目的而采取的行动。师：想一想，什么是“活动课” 活动课必须通过“活动”才能得到实施，表现在积极动脑思维，动口表达交流，在亲身实践和体验中获得知识和技能。

    2．计算内容：口算、听算、估算、笔算、珠算、用计算器计算等。

    3．举例说出计算在日常生活中的应用。(略)

    4．本节活动课目标：人人参与活动、自主学习、小组合作、掌握计算技能、技巧，会探究计算规律。

    5．口算练习。⑴两人互相口算10道。(记录时间、错误题数,汇集典型题,小组评定。)⑵接力赛：(第一名同学得出结果，告诉第二名同学继续计算，最后得出结果)①200＋160＝ ②□÷40＝ ③□×50＝ ④□－300＝ ⑤□＋500＝ ⑥□÷50＝ ⑶听算练习3分钟 12道)450＋260 400－210 22×400 7200÷9007000÷70 190＋610 640－150 320×20840－110 125×4 38＋460 4800÷400全班订正。以小组为单位订正,并小结口算题解题技巧,有几种学习方法、经验，小声交流，可举例说明。(小组做记录)4.口算、听算学习方法交流：听算开始思想集中 确定算法 正确计 算 及时纠正 得出结果 师总结：学习方法有多种多样的，但都要认真看、听算式里数据的特点，正确、合理、灵活地选择一种适应自己算法算出得数。

    二、找规律计算

    1．学法指导：⑴提出探索题仔细观察 思考问题 寻找特点或方 法 得出规律⑵提出探索题 思考题 仔细观察 寻找特点或方 法 得出规律

    2．找规律计算： ⑴观察、填空并回答问题。 第一组第二组①73－37＝36(7－3)×□ ＝36②92－29＝63(9－2)×□ ＝63 ③87－78＝9(□ － □)×9＝ □×9＝□④74－□ ＝□(□ －□)×9＝ □ ×9＝□问题：(请仔细观察)1．第一组题目中被减数和减数有什么特点？2．每二组题目中的因数有什么共同点？3．你能找出把第一组减法题变成第二组乘法题的规律吗？一个两位数与交换它的十位、个位上的数字后得到的两位数相减，它们的差等于这个两位数十、个位上的数字之差与9相乘的积，这样减法运算变成了相应的乘法运算。4．利用计算规律，口算下列各题：87－78＝93－39＝94－49＝⑵尝试练习。请仔细观察下面减法各算式，找出计算规律。 342－243＝99 702－207＝495764－467＝297 892－298＝594652－256＝396 931－139＝792①上面各题中组成被减数和减数的数字相同吗？相减的两数有什么不同呢？②上面各题的差有什么特点？③通过分析，你能推导出计算规律吗？一个三位数与交换它的百位、个位上的数字后得到的三位数相减，它们的差等于这个三位数百、个位上的数字之差与99相乘的积，这样减法运算变成了相应的乘法运算。4．利用规律算出下列各题： 523－325804－408 796－697651－1565．集体评议师小结：(略)在学生先学先讲的基础上，帮助和讲解，引导学生掌握知识和技能，发展能力。

    三、总结1．总结本课学习方法和学习内容，你获得了什么知识？(电脑显示)2．对自己参加活动效果作出自我评价。

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好文章，长了不少见识，谢谢楼主分享！

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